为深入贯彻《湖南省教育厅关于举办全省第八届大学生艺术展演活动的通知》（湘教通〔2026〕58号）文件精神，紧扣“向美而行，逐梦未来”活动主题，以立德树人为根本，以中华优秀传统文化传承为抓手，以浸润作为美育工作的目标和路径，以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，我校统筹六个二级学院广泛开展校级大学生艺术展演系列活动，搭建全员参与、特色鲜明、产教融合的校园美育实践平台，广泛开展具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的艺术实践活动，现将活动开展情况总结如下：

一、统筹部署，筑牢美育工作根基

（一）细化任务清单，压实校院两级责任

学校将大艺展作为落实美育浸润行动核心载体，构建“学校统筹、教务处主办、数字创意设计学院承办、各二级学院落实”工作体系。教务处印发《关于开展湖南应用技术学院2026年大学生艺术展演活动的通知》，明确甲乙组参赛标准、时间节点。各学院明确党政负责人、专业教师、学生骨干三级联络人，形成校院联动、分工清晰、闭环推进的筹备格局。经济管理学院率先召开展演部署会，为全校各学院筹备工作提供示范样板。

（图为经济管理学院召开湖南省第八届大学生艺术展演活动启动部署会）

（二）加强宣传动员，营造全员参与氛围

学校通过官网、微信公众号、班级群、线下宣传等多渠道开展活动宣传，各学院围绕艺术展演育人价值开展动员，引导学生积极参与艺术实践。通过宣传发动、过程展示和成果交流，进一步激发学生艺术创作热情，在校园内形成关注美育、参与美育、实践美育的良好氛围。

二、深入挖掘资源，强化艺术创作过程培育

（一）立足文化资源，丰富艺术创作素材

学校坚持将中华优秀传统文化传承与艺术实践相结合，引导师生从地方文化资源、社会实践和校园生活中寻找创作灵感。围绕活动主题，各创作团队通过实地调研、文化访谈、资料收集等方式深入挖掘地域文化内涵，将传统文化元素、时代发展主题和青年成长体验融入艺术创作过程，为作品创作提供丰富素材支撑。

（二）加强专业指导，提升作品创作质量

学校充分发挥专业教师、行业专家和文化传承人的指导作用，针对不同创作方向开展全过程指导。在创作过程中，通过主题凝练、方案优化、表现形式调整和作品打磨等环节，不断提升作品的艺术表现力和文化表达力，推动学生从“完成作品”向“创造作品”转变。

（图为展演节目排练）

三、全员参与，拓宽美育实践维度

（一）校内分层遴选，实现全域育人覆盖

全校六个二级学院同步开展班级初选、学院推荐，覆盖数千名在校学生。各学院依托专业差异化布局赛道，围绕戏曲、舞蹈、声乐、朗诵、书画、美育案例类作品进行备赛打磨，丰富整体展演内容。 

（图为人文学院展演节目—常德丝弦《有一颗星星亮晶晶》） 

（图为农林科技学院展演节目—朗诵《陈辉的故事》）

（二）多元艺术创作，丰富美育成果形态

学校组织开展多形式艺术作品创作活动，作品涵盖绘画、书法、摄影、影像、设计等多个类别，包括版画、国画、丙烯画、软硬笔书法、纪录短片、AIGC动画短片和平面设计等形式，内容涉及乡村振兴、地域文化、青春成长、传统文化传承等主题。参创作品既体现了学生对艺术语言和创作方法的探索，也展现了传统文化元素与现代设计表达相结合的创新实践，进一步丰富了校园美育成果形态，提升了学生审美创造能力和文化表达能力。 

（图为信息工程学院艺术作品—版画《洲头青年志》）

（三）融合多元育人，延伸美育实践场景

学校持续推进美育与专业教学、传统文化传承、社会实践相融合，依托已有艺术实践工作坊开展常态化美育实践探索，形成了具有学校特色的实践育人成果。其中，“染梦工作坊”围绕传统染色技艺、纹样设计与创意转化开展实践，引导学生在材料实验、艺术创作和文化体验过程中感受传统工艺魅力；“戏韵沉浸·艺兴乡村—非遗戏曲赋能和美乡村实践工作坊”依托地方戏曲文化资源，将非遗传承、乡村文化实践与学生艺术创作相结合，探索艺术实践服务地方文化发展的路径。通过工作坊实践，进一步拓展了美育教育空间，推动学生在实践体验中提升审美素养、文化认同和创新能力。

（四）凝练美育改革成果，深化课程与实践融合

学校持续推进美育与课程建设、地方文化传承、艺术实践相融合，围绕乡土文化资源挖掘、学科美育融入、非遗文化传承和公共艺术课程改革等方面开展实践探索，不断完善美育教学体系，推动美育由课堂教学向实践育人、文化育人延伸。在此基础上，形成高校美育改革创新成果4项，其中论文2篇，教学改革创新案例2项，涵盖乡土美育、版画教学、桃源木雕非遗美育和公共艺术课程建设等内容，集中体现了学校在美育浸润、课程创新和实践育人方面的探索成效。

 

（图为桃源木雕美育课程实践）

（五）搭建展示载体，焕发青春艺韵活力

依托校级展演搭建多元化展示平台，为不同专业学子提供艺术表达舞台，鼓励学生主动投身艺术创作、大胆表达创意，充分释放青年审美创造力，营造人人热爱艺术、人人乐于展示的校园美育氛围。

四、规范组织评选，确保成果遴选质量

为确保大学生艺术展演活动评选工作的规范性和科学性，学校按照省级大学生艺术展演活动相关要求，组织开展校级评审工作。评审过程中，坚持思想性、艺术性、创新性和育人价值相统一的原则，围绕作品主题表达、艺术表现、创作水平、实践成效等方面进行综合评价。评审专家结合不同类别特点，对艺术表演、艺术作品、艺术实践工作坊和高校美育改革创新成果进行分类评议，确保评选过程公平、公正、规范。 

（图为组织校级展演评选）

本次活动共收到各类申报项目44项，其中艺术表演类2项、艺术作品类36件、艺术实践工作坊2项、高校美育改革创新优秀成果4项。经校级评审，共确定21项推荐项目，其中艺术表演类2项、艺术作品类13件、艺术实践工作坊2项、高校美育改革创新优秀成果4项。通过评选，进一步遴选出具有较高艺术水平、鲜明校园特色和良好育人成效的优秀成果，为参加省级大学生艺术展演活动奠定基础。

五、融合发展，构建长效美育育人体系

本次大学生艺术展演活动以美育浸润为核心，将艺术创作、文化传承、课程建设和实践育人相融合，推动美育工作由单一活动展示向全过程育人延伸。活动过程中，学校围绕艺术表演、艺术作品、艺术实践工作坊和美育改革创新成果等不同类别，探索形成了“文化资源挖掘—艺术实践创作—课程教学融合—成果展示推广”的美育实践路径，进一步提升了学生审美素养、创新能力和文化认同。

下一步，学校将以本次活动成果为基础，持续完善美育工作机制，推动美育与专业教育、校园文化、地方文化资源深度融合。一是持续丰富美育实践载体，鼓励各学院结合专业特色开展多形式艺术实践活动，促进不同艺术门类协同发展；二是深化艺教融合，将优秀艺术作品、实践案例和改革成果融入课程建设和人才培养全过程，推动美育浸润常态化；三是强化文化传承创新，依托地方非遗、乡土文化和社会实践资源，打造具有地域特色和学校特色的美育品牌，不断提升校园文化建设水平，促进学生全面发展。